在我就讀高中(1999-2002)的時候,每一年都會聽到補習班老師拿大學錄取率來開玩笑。從19972001這幾年間,大學錄取率都在60%上下徘徊(57.7%-61-35%),所以台上的老師每到考試季節時都會說:「各位去考場的時候,只要把走過你旁邊的那個人撞暈,你就有大學可以念了。」等到我2002年應試然後放榜的時候,該年的大學錄取率一舉來到80.41%;我在猜,後來老師的笑話內容會不會連撞暈都不必,只要騙其他人去大太陽底下曬幾分鐘,頭昏昏就可以了。大學錄取率繼續上升,在2008年時來到97.1%,當年還出現了「7分上大學」的新聞,大概以那一年為關鍵,台灣的高等教育從此變成可以拿來當成笑話的素材,學歷貶值自然不在話下。

        時間倒推,大學聯招是從1954年開始,那一年的錄取率是20.27%,也就是說,必須要勝過八成的人,才有機會讀大學;往後的36年間,錄取率一直在40%之下浮動,撞暈隔壁那個還不保證有位置,因為得勝過六成的人。1991年,錄取率首次突破四成(40.09%),6年後的1997年來到60.17%,再6年後的2002年來到80.41%2006年正式突破九成(90.93)。如果以演唱會來比喻,或許不同座位的票價依然有差異,但整體來說就是座位擴增了,可以入場的人變多了,門檻變低了。想想那些一開賣就秒殺的演場會門票,搶到了還得上網炫耀一番;在好久好久以前,考上大學也就真的是值得放鞭炮辦桌慶祝的光榮時刻。

        教育部開放私人興學、大學的數量增加、各種學校的升格,1996年時,台灣的大專共有163所學校。這些變化都牽涉到台灣社會的發展脈絡,像是1970年代的人口上升與經濟好轉、高等教育該要多普及的辯論、各種學校的升格競爭、多元入學方案的誕生……等等,我們多數人都不在政治決策的位置,只是活在這種環境之下的小老百姓。

        總之,過去的買方市場逐漸轉變成賣方市場,學生在握有一定資源(分數/成績)的前提下,選擇變多了,大學的招生壓力也就提升了;大學博覽會、買廣告、搞宣傳……就好像走在美食街、旅遊展、特賣會現場一樣,要想盡辦法吸引學生入校就讀,大學名額已經不太像是限量商品,比較像是可以貨比三家的東西了。這樣的衝擊是全面性的,連傳統名校也無法避免,因為離開台灣到海外讀書的學生似乎變多了,再加上少子化的影響,大學名額開始出現「滯銷」的現象,不足額錄取的狀況越來越頻繁,這幾年的大專院校開始出現合併或倒閉的情形。尚在生存或支撐的學校,勢必得更用力地吸引潛在客戶,拿捏不好就變成了討好客戶,教育場域內的「以客為尊」的服務業精神日漸瀰漫,這不僅腐蝕了教育的價值,其實更讓整體大學生的心理素質產生與過去不同的世代差異。

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